home >> educatief theater >> teambuilding >> het sprookje
intensieve teambuilding
van LivingTale
een opwindend alternatief:
speels
spannend
spiegelend
sprankelend
spraakmakend
Het Sprookje
of: de zoektocht van de Prins
Er waren eens een Koning en Koningin die heel erg van hun dochter hielden.
Ze was een echte Prinses en zoals alle prinsessen was ze heel kieskeurig zodra het om prinsen ging die met haar wilden trouwen.
Dus toen een echte Prins bij de Koning en de Koningin op bezoek kwam om om haar hand te vragen, was ze.....
spelgegeven
Zo begint ons Sprookje.
En de acteurs van LivingTale spelen dat begin.
Al snel wordt duidelijk dat de Prins op zoek moet naar een aantal ‘dingen’, net zoveel ‘dingen’ als er groepen zijn.
Iedere zoektocht vormt dan ook een opdracht voor één van de subgroepen.
Iedere subgroep moet daarvoor een scène maken van 5 à 10 minuten.
Nadat al die scènes zijn uitgespeeld, sluiten we af met een scène waarin alle zoektochten uitmonden in een mooi slot.
Die slotscène wordt ook altijd door de acteurs van LivingTale gespeeld.
keuzes vooraf
De groep laat het spelen geheel of gedeeltelijk over aan de acteurs van LivingTale.
Of de groepsleden spelen of figureren zelf in hun eigen scène!
Welke keuzes gemaakt worden, beslist in principe de organisatie en wel vooraf.
Deze kan daarvoor kiezen uit drie opties:
| de acteurs spelen |
één of meer leden van de subgroep mogen in de scène figureren, maar dat hoeft niet |
| de Prins is acteur |
alle rollen worden vervuld door de groep behalve dus die van de Prins
de groep mag gebruik maken van de acteurs van LivingTale, maar dat hoeft niet |
| de groep speelt alle rollen |
in dit geval is de Prins in de ‘zoektocht scènes’ dus steeds iemand anders en is hij alleen herkenbaar aan zijn mantel (zie de foto's)
oefenen van de scène door de groep is nu ook belangrijk |
Echter, voor alle opties geldt:
niemand kan verplicht worden om mee te spelen!
Zijn er in een subgroep te weinig mensen die willen spelen, dan wordt die subgroep alsnog de eerste optie aangeboden.
samenwerken
In alle gevallen geldt voor de subgroepen:
- het begin van de scène staat vast en ook wat de scène aan het eind moet opleveren
- de groep vult met name het verhaal van de scène in:
- ze bedenken in ieder geval de rollen (dubbelrollen mogen)
- kleding
- attributen
- hoe de scène geregisseerd wordt
- en eventueel:
- muzikale ondersteuning
- dialogen en monologen
(maar tijd voor instuderen is er natuurlijk niet)
- de groep bedenkt eerst de hoofdlijn van het verhaal
- daarna mag ze zich opsplitsen om onderdelen uit te werken
- maar de groep blijft samen verantwoordelijk
evaluatie
In de groepsevaluatie staat het plezier in het samenwerken centraal: hoe leuk en spannend was het om te doen? Welke verrassingen ben je tegen gekomen? Welke nieuwe kanten van anderen èn van jezelf heb ontdekt?
Opdracht was om ieders kwaliteiten optimaal te benutten. Daarom wordt uitvoerig stilgestaan hoe dat uitgepakt heeft. Bij ieders bijdrage wordt even stilgestaan: hoe was het voor jezelf, hoe hebben de anderen je ervaren?
Ook belangrijk is hòe er werd samengewerkt. Werden er bijvoorbeeld keuzes gemaakt over hoe er zou worden samengewerkt en hoe pakten die keuzes uit?
En last but not least: hoe ging het uiteindelijke uitspelen van wat bedacht werd? Hield iedereen zich aan de gemaakte afspraken? En zijn jullie tevreden met het resultaat?
Tot slot wordt één van de groepsleden gevraagd om kort verslag te doen in een korte plenaire eindevaluatie.
In die eindevaluatie wordt tenslotte kort gekeken naar hoe het samenwerken van vandaag zich verhoudt tot het samenwerken van alledag.
Wat zegt het ons hoe we normaal met elkaar samenwerken?
Wat nemen jullie mee als iedereen morgen weer zoals vanouds met elkaar aan de slag gaat?
gegevens
|
groepsgrootte 15 - 70 personen |
|
|
teamgrootte: minimaal 5 - maximaal 10 personen |
|
|
aanbevolen teamgrootte: 6 - 8 personen |
|
tijdsduur ± 3 uur |
|
locatie: vrijwel elke mits niet te klein
bij voorkeur met een laag podium (bij een grotere groep)
details: zie “locatie & info” |
| |
|
 |
de Prins krijgt instrcties
|
 |
actrice en figuranten wachten om op te komen
|
 |
acteur en figurant gaan er samen voor
|
|
Fotoverslag van Het Sprookje
zoals gespeeld met medewerkers van Stichting Katholiek Onderwijs Hulst
Leerkrachten drie basisscholen en directie: 60 deelnemers
scènes bedacht en geleid door 5 subgroepen
gekozen werd voor de eerste optie:
onze acteurs de hoofdrollen, de subgroepen de figuranten
klik op de foto voor een vergroting
|
 |
 |
 |
Er was eens ...
een Koning en een Koningin |
hun verwende Prinses |
en een Prins op zoek naar een Prinses |
 |
 |
 |
 |
natuurlijk ging de Prins als eerste naar de Koning en de Koningin om de hand van de Prinses te vragen
om vervolgens zijn liefde aan de Prinses te betuigen
maar de Prinses wilde een Prins die wist waar ze van hield, leuk was, geluk bracht en niet dom was... maar nu ze geloofde niet meer dat die bestond
dus de Koning en de Koningin vertelden de Prins dat hij voor Geloof* Hoop* Liefde* Geluk en Wijsheid moest zorgen... dan mocht hij met haar trouwen
* waarbij gezegd dat in ons Sprookje deze zaken niets met religie te maken hebben....
|
 |
 |
 |
|
en de vijf subgroepen kregen de opdracht om er voor te zorgen dat de Prins daarvoor zou zorgen:
voor iedere groep één 'geschenk': Geloof, Hoop, Liefde, Geluk en Wijsheid
in een verhaal van 5 à 10 minuten, dat te te bedenken en te regisseren |
 |
 |
| de Prins leerde veel en verzamelde van alles |
|
 |
 |
 |
 |
vermomde zich als Stoere Jongen
maakte de Prinses eindelijk aan het lachen |
en gaf haar waar ze heel erg van hield
een prachtige trouwjurk |
 |
 |
 |
 |
ohh wat wilde ze graag dat deze Stoere Jongen een Prins was zodat ze met hem kon trouwen...
toen kon de Prins met een gerust hart haar verklappen dat hij eigenlijk ... de Prins was
en als bewijs gaf hij haar haar bloemenkrans ... die ze verloren had toen ze eerder zo boos was geworden
en ... durfde hij haar wederom ten huwelijk vragen ... natuurlijk zei ze nu "ja" ... wat van deze Prins hield ze heel erg veel!
|
|
documentatie